Дървено сметало, Viga - червено
38,00 лв.
С вкл. данък
Това дървено сметало за деца е подходящо помагало за сравняване на количества, съставяне на множества, за броене и смятане. Малчуганът се запознава едновременно с цветове, цифри, множества.
Заниманията със сметалото могат да протекат по различни начини. Например - броим с тези мъниста като поставяме първото от тях и казваме “1”, а когато поставим следващото - “2” и т. н.
Малкото дете е склонно да казва 1 за всяко ново мънисто, което добавя. То казва 1, 1, 1 вместо 1, 2, 3. Основна трудност при децата на 3-4-годишна възраст, когато се учат да броят, е фактът, че една група се уголемява чрез добавянето на нова единица, и че тази нараснала група трябва да се възприема като едно цяло.
На помощ в тази задача идва предложената образователна играчка. Преместването на топчета и свързването им в количества е приятно занимание. Отброявайки едно след друго отделните топчета на металните шишове, мъникът изгражда отделни групи /множества/, като по този начин ги сравнява по големина. А отделните мъниста могат да бъдат отчетливо отброени. Детето добавя последователно една единица след друга, за да получи общия им сбор.
Преброяването на отделните единици дава на детето понятие за числена група. Чрез преместването и съпоставянето на мъниста на отделните шини, децата могат да събират, изваждат, а впоследствие да умножават и делят числа.
59718
10 Артикула
Техническо описание
- Възраст (години) +
- 3
- Материал
- дърво
- Размер
- 31 х 24 х 14 cm
- Произведено в
- Китай
- Страна на марката
- Китай
- Изпращане от
- склад на доставчик, в рамките на 2 работни дни.
Конкретни референции
- EAN13
- 6934510597184
Вижте също и:
В следната категория има още 16 продукта:
Това дървено сметало за деца е подходящо помагало за сравняване на количества, съставяне на множества, за броене и смятане. Малчуганът се запознава едновременно с цветове, цифри, множества.
Заниманията със сметалото могат да протекат по различни начини. Например - броим с тези мъниста като поставяме първото от тях и казваме “1”, а когато поставим следващото - “2” и т. н.